Alostasis's Blog

Se ha escrito un blog

El síndrome Belén Esteban

Posted by J. J. Izquierdo en 05/11/2010


El síndrome Belén Esteban (carta de una profesora )

Creo, sinceramente, que difundir esta carta es casi una obligación.
Gracias a quien la ha escrito y a los que la hacen circular.

El síndrome Belén Esteban
Como profesora, las preguntas de los alumnos que más me cuesta responder convincentemente son sobre porqué hay que estudiar cosas que a ellos les parecen inútiles o absurdas, como la Historia o la Geografía. Yo tengo claro qué me aportan a mí, pero de todas las razones que hay para estudiar estas cosas, yo les hago hincapié en lo necesarias que son estas disciplinas para comprender el mundo en el que viven: las coordenadas de espacio y tiempo, que al fin y al cabo son las que tratan la Geografía y la Historia, nos ayudan a conocer el sitio que ocupamos en el mundo y a comprender de dónde vienen todas nuestras realidades. Que todo eso les puede parecer ajeno y absurdo, pero que muchas de las cosas que estudian tienen que ver con su vida real y que, quieran o no, les afectan.

Por ejemplo, ¿quieres saber por qué tienes a tu lado a un compañero que viene de Ecuador? ¿por qué habla el mismo idioma que tú? ¿quieres entender por qué un señor, por nacer con el apellido Borbón, va a ser “rey” y el Estado Español le va a dar mucha pasta (que vendrá de los impuestos que tú pagues de mayor)? ¿por qué lo que digan unos señores europeos en Bruselas va a repercutir – y mucho – en tu vida? Todo eso es geografía. Todo eso es Historia.

Algunos entienden qué quiero decir, otros no. Yo no llevo mal las preguntas, las protestas… son críos. Es normal. Donde me desarman del todo y me dejan sin respuestas es cuando me dicen que todo eso les da igual. Que para qué quieren saber dónde está Marruecos, si no van a ir nunca. Para qué conocer el tipo de elecciones que hay en España, si ellos no tienen la intención de votar jamás. Que les resbala que haya una guerra en Irak, que media África se esté muriendo de hambre o que la Unión Europea diga “bla”. Si ni siquiera les interesa eso, imaginaos lo complicado que me resulta hacer que se interesen por lo que hacían señores de hace cinco siglos, por muy apasionante que yo intente pintarlo.

Y, lo que llevo peor con diferencia, es esa actitud de orgullo con el que exhiben su ignorancia y su cortedad de miras. Esa actitud de “no sirve para nada, no me interesa. Eso que cuentas y a lo que dedicas tu vida es una mierda. Yo quiero jugar a la Play/ irme de compras al Centro Comercial y ya”. La tienen conmigo, que enseño Historia, pero también que los profes de lengua, de biología, de matemáticas. El desprecio por los libros, por el Arte, por la Cultura, por las Ciencias… no es algo tan raro, y puede conmigo.

Últimamente esa actitud está más de moda que nunca. Tenemos una perfecta encarnación en la dichosa Belén Esteban, que no sabe nada, no quiere saber nada y se jacta de ello. La mala educación, la zafiedad y la ignorancia puestos en un pedestal día tras día. Todo el mundo la aplaude porque ella es “auténtica” (signifique lo que signifique eso). Conozco a mucha gente a la que le gusta ver a la Esteban y es curioso, porque hay toda clase de personas entre su público. Entre ellos, los que más me llaman la atención son dos tipos: la gente que tiene (o cree que tiene) más educación que ella y la ve como un divertimento, incluso algunos como un consuelo (yo soy mejor que ella), o los que son como ella, que han visto como la ignorancia y la mala educación también te pueden hacer triunfar en la vida y que hay que sentirse orgulloso de ello. Eso me da miedo: que se extienda y que sirva de ejemplo a más bobos, que opinen que el no saber nada es estupendo. Que el presumir de ser zafio e inculto se convierta en políticamente correcto y sea bien visto.

 

  “Eh, que yo no quiero ayuda de nadie, que no necesito ayuda, leche” dice la Esteban en un momento de estos cuatro minutos de despropósitos. “Como yo no he pillado esa revolución -la industrial- tres narices me importa”- un argumento que podría haber empleado uno de mis peores alumnos.
En fin… lo grande es que estoy convencida de que la mayor parte del público (y muchos de los de las mesas) no tenían ni idea de que la chica estaba metiendo la zarpa hasta el fondo y más allá y reían y aplaudían porque lo decía el regidor.
   
Entendedme: yo no critico a la gente que no sabe. Yo no sé mucho de tantísimas cosas… tampoco creo que tenga que ser motivo de vergüenza el no haber estudiado, el no hablar correctamente o el tener lagunas de conocimiento. Lo que me revienta es la actitud contraria, la exhibición con orgullo de la ignorancia y el menosprecio a cualquier cosa que huela a sapiencia. Me duele el desprecio a la educación, en todos sus sentidos. Me duele… y me da una pena que me muero.

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Un Halloween académico

Posted by J. J. Izquierdo en 03/11/2010


Cuando pienso en Halloween topo con una dualidad. Por una parte,  me disgusta que nos colonicen las fiestas alóctonas, pero, por otra, me agrada que la gente lo pase bien, se disfrace y celebre.

En siguiente vídeo podéis ver la broma de Halloween que el profesor de matemáticas Matt Weathers, de la Universidad estadounidense de Biola, les gastó a sus alumnos este año. Resulta increíble que alguien se tome tantas molestias creando un vídeo tan complicado para amenizar sus clases, no sólo por la dedicación y la idea, sino por la cantidad de tiempo que habrá tenido que gastar en crearlo.

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La buena crisis

Posted by J. J. Izquierdo en 31/10/2010


La crisis siempre ha rondado mi vida. Mi abuelo materno tenía una perra que se llamaba Crisis; mis padres sufrieron una crisis matrimonial que devino en divorcio; cuando volví de mi estancia en Roma, en mi festa d’addio uno de mis amigos más queridos me regaló una camiseta con una frase de Nietzsche sentenciadora:  Se necesita un caos dentro de sí para generar una estrella danzante.

Por todo ello, siempre me ha interesado ese estado de desequilibrio que llaman ‘crisis’. Bueno, por éso y porque es un estado connatural al ser humano: el equilibrio es una mentira de los clásicos griegos.

He leído algo sobre el tema que hoy me ocupa. Algunos análisis han sido inquietantes; otros han sido  optimistas y, los menos, catastrofistas.

Yo me quedo con La buena crisis, un libro escrito por Álex Rovira, que, a priori, podría parecer un libro de autoayuda, pero que no lo es. Más bien es una invitación a desentrañar el estado de crisis en clave optimista. Lo leí el invierno pasado, mientras Morfeo hacía de las suyas.

La buena crisis me quitó la angustia a hostias.

Mis ideas  cambiaron. Y cambiaron porque caí en la cuenta de que la crisis no es más que una mutación, de orden físico, espiritual, histórico, emocional… La idea de cambio es lo que hay que asociar a ese estado de inestabilidad llamado crisis. Pero claro, cambiar asusta, y es en ese momento cuando las connotaciones negativas del concepto crisis se apoderan de nosotros.

Un refrán socialista dice que los problemas se solucionan dando un paso adelante. Y justamente es lo que tenemos que hacer: dar un paso adelante si queremos desterrar la negatividad que implica un estado de cambio; una negatividad que se reviste de inseguridad.

Albert Einstein no podría haberlo explicado mejor:

‘No pretendamos que las cosas cambien, si siempre hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia, como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis, se supera a sí mismo sin quedar ‘superado’.

Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias, violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones. La verdadera crisis, es la crisis de la incompetencia. El inconveniente de las personas y países  es la pereza para encontrar salidas y soluciones. Sin crisis no ha desafíos, sin desafíos la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto, trabajemos duro. Acabemos de una vez con la única crisis amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar por superarla‘.

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El Biblioburro

Posted by J. J. Izquierdo en 30/10/2010


Siempre se ha dicho que comenzamos a valorar las cosas cuando las perdemos. ¿Pero qué ocurre con todo aquello que  poseemos por defecto y que, sin embargo, tampoco apreciamos? Es el caso, por ejemplo, del derecho a la Educación: un derecho banal, si uno quiere, pero un deber  esencial que tendríamos  todos que cumplir si queremos convertirnos en ciudadanos con una mentalidad crítica, constructiva e imaginativa.

Esperanza Muriel, actual compañera y profesora de Lengua y Literatura Española en el IES ‘Los Álamos’, me hizo llegar por email un vídeo que me ha hecho reflexionar sobre lo relativo del valor de  las cosas. Desde aquí quiero darle las gracias, porque, sin duda, este Biblioburro  ha abierto puertas al que aquí escribe, ofreciéndole nuevas miras acerca de un placer, el de la lectura, y de un poder, el de la imaginación.

Luís Soriano Bohórquez es un maestro colombiano que recorre el campo en compañía de dos burros llamados Alfa  y Beto para llevar la cultura  y los sueños a los más desfavorecidos. 

 Las pequeñas acciones consiguen grandes propósitos. Ése es el caso de este maestro colombiano, que ha conseguido, gracias a su labor, que se comience a construir una biblioteca para que los niños del interior colombiano disfruten con la oralidad, la imaginación y los cuentos.

Munca olvides que si cierras los ojos estarás usando la imaginación.

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Pobres malagueños

Posted by J. J. Izquierdo en 16/10/2010


El 30% de la población malagueña vive bajo el umbral de la pobreza. Este dato produce escalofríos si tenemos en cuenta que la población de Málaga capital  supera el medio millón de habitantes. Ello quiere decir que, aproximadamente, 150.000 malagueños lo pasan verdaderamente mal.

El Ayuntamiento ha iniciado el proceso de contratación del servicio de comidas del centro de acogida por un valor de 930.000 euros. Dicho centro ofrecerá 130 menús diarios [desayuno, almuerzo y cena],  que suman un total de 284.700 comidas a  lo largo de los dos años que se mantendrá este servicio.

Ofrecer 130 menús diarios es a todas luces insuficiente. Me pregunto cómo se nutrirán cada día los 149.867 conciudadanos que viven bajo el umbral de la pobreza y que no tienen acceso a los menús que ofrece el centro de acogida.

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El opositor

Posted by J. J. Izquierdo en 14/10/2010


En estos tiempos que corren, hacer una oposición se ha convertido en la opción más ‘cómoda’ para acceder a un trabajo ‘incómodo’. Y digo que es una opción ‘cómoda’ porque es un camino más para ingresar en el mundo laboral. Con todo, el hecho de opositar no convierte a una persona en funcionaria, de la misma forma que tener un piano no le convierte a uno en pianista.

Decía que es una elección  poco confortable porque el funcionariado actual no tiene absolutamente nada que ver con respecto a varios  años atrás. Los trabajadores públicos han sufrido recortes salariales, que han ido desde un 2% hasta un 7%, dependiendo de la categoría profesional; asimismo, y dependiendo del tipo de funcionariado que se ejerza, dichos trabajadores sufren los varapalos de Comunidades  Autónomas, Ayuntamientos, o incluso el Estado, aunque con diferencias: ni cobra lo mismo ni trabaja igual un funcionario de un Ayuntamiento, de una Comunidad Autónoma o un funcionario del Estado. Me consta que los trabajadores de Ayuntamientos y  Diputaciones, por ejemplo, hacen mucho menos por bastante más.  En cualquier caso, generalizar es equivocarse siempre.

Acceder al funcionariado ya no es la panacea, ese remedio que cura la salud laboral de España. En mi opinión, la ‘solución’ actual pasa por la formación de los trabajadores sin cualificación o por la emigración hacia otros países de los trabajadores cualificados.

Siempre he creído que la emigración es un fenómeno cíclico. Hace décadas nuestros abuelos [el mío fue uno de ellos] tuvieron que emigrar durante la etapa desarrollista del franquismo hacia países como Alemania, Fancia o Suiza, por citar algunos.

Con la llegada de la democracia a este país, y la consecución del Estado de  Bienestar, fuimos los españoles, especialmente durante los gobiernos socialistas, los que acogimos a inmigrantes en España.

Actualmente, los jóvenes nos encontramos en una encrucijada: quedarse en un país azotado por la crisis mundial y con una gestión gubernamental que se esfuerza por crear empleo, pero que no acaba de conseguirlo; esperar que haya un cambio de Gobierno, cuya labor modifique los estándares laborales del país, aunque sea improbable debido a la coyuntura internacional y a una oposición que está más centrada en hacer leña del árbol  que ‘está por caer’ que en colaborar con el actual Gobierno español.

Dejo un cortometraje titulado ‘ El opositor’, protagonizado por Fran Perea. No es un corto que se ciña del todo a la realidad del funcionariado, aunque reconozco que capta muy bien la sensación de presión, angustia y demás ‘síntomas’ que presenta una persona que concurre a un proceso de oposición.

Clica  AQUÍ para ver el vídeo.

 

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Terpsícore es flamenca

Posted by J. J. Izquierdo en 09/10/2010


 Es buena idea que el flamenco se considere patrimonio inmaterial de la Humanidad.  A fin de cuentas, las mejores cosas son intangibles.

Gracias al amigo Paco Vallejo pude firmar, tras visitar una web,  la candidatura para la inscripción del flamenco en la lista representativa del patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. Verdaderamente el flamenco es patrimonio,  es arte, es una forma de sentir y una manera de entender la vida.  Y digo verdaderamente porque la mayoría de andaluces, y de españoles, no acaban de creérselo.

 Caigo en la cuenta de que el baile  flamenco, al igual que el deporte español, vive una de sus épocas de esplendor; algo así como un nuevo clasicismo, fruto de miles de identidades y  de un acto volitivo que busca  la Belleza.

Mientras escribo, pienso que podría dedicar varias entradas  a este menester; más que nada, para no cansar con el relato en un mismo post. Decido centrarme en personalidades, y comienzo con Rocío Molina.

Esta malagueña acaba de arrasar en  la Bienal de Flamenco de Sevilla 2010 con su espectáculo \’Cuando las piedras vuelen\’‘.  A este éxito le preceden otros, como \’Oro viejo\’, donde aúna crítica estética y social hacia el mundo del flamenco, con  un modo de bailar que roza el manierismo.

Rocío Molina ha demostrado ser una coreógrafa solvente.’Turquesa como el limón’ o ‘Almario’ son dos espectáculos que hacen  ver a una  bailarina fresca, que conoce el flamenco puro, y la danza más moderna.

En el espectáculo ‘Mujeres, comparte escenario con dos grandes de la danza y el flamenco, a saber, Merche Esmeralda y Belén Maya. Las tres, coreografiadas por Mario Maya, han hecho vibrar al público con su arte.

En el Flamenco Festival Nueva York 2010, Rocío participa en la gala flamenca ‘Todo cambia’, con parte de lo mejor del baile flamenco: Pastora Galván, Manel Liñán y Belén López.

 A todos puedes verlos en el vídeo. Merecen la pena.

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Idiomas y Educación.

Posted by J. J. Izquierdo en 04/10/2010


Leer la prensa se ha convertido en un ejercicio no apto para cardíacos.  Ayer leí en distintos medios que faltan profesores para el plan de Bilingüismo en la educación  secundaria. Hasta ahí bien.

Lo que enciende mis latidos hasta el borde del infarto no es el titular, sino el cuerpo de la noticia. En palabras del consejero de Educación Francisco Álvarez de la Chica, y según La Razón , ‘Ni con todo el presupuesto, no sólo el de Educación, sino el de la Junta de Andalucía, se puede aplicar el bilingüismo, porque no hay profesores para ello’. Pepe Lugo, el periodista autor de la noticia, afirma que es es tal la falta de capacitación del profesorado andaluz en materia de idiomas que se han quedado vacantes 165 plazas de profesores bilingües de las 1.006 fijas y 1.524 provisionales que se ofrecieron para este curso.

Después de leer esto, la tarde del domingo adquiere otro color para mí: rojo indignación, y es cuando viene a mi mente una barahúnda de preguntas: ¿Cómo se puede acusar al colectivo docente de falta de formación, aunque sea en materia de idiomas, cuando es uno de los colectivos que, por ley, está obligado a actualizarse constantemente?  ¿Qué ocurre con los profesores que tenemos 5 años de la EOI en italiano, portugués o árabe? ¿No estamos formados en idiomas?
Conozco una infinitud de profesores y compañeros que tienen dos carreras, másteres, doctorados, … Ahora resulta que el único conocimiento válido son  los idiomas, y, por supuesto, el inglés. Desde luego que dan ganas de irse a la CEJA y liarse a hostias.
El bilingüismo en Educación, al menos en España, no es real. Es una quimera que los políticos quieren hacer realidad sin presupuesto y sin medios [léase esta otra noticia aparecida en El País].   

Por otra parte, la deficiencia de los españoles en materia de idiomas no es de hoy ni de ayer; es histórica.  Y a juzgar por el aire grave con que impregnan sus declaraciones los políticos y el consejero de Educación, parece que los profesores fuésemos los culpables de  ello.

Ya está bien de acusar a los docentes;  los políticos y el consejero de Educación  podrían comparecer públicamente en inglés, porque lo que dicen me distrae de lo que hacen.

El profesorado andaluz es consciente de la carencia en idiomas y me consta que la mayoría de ellos, entre los que me incluyo, nos estamos formando, en inglés y otras cuestiones, porque es nuestra obligación como docentes. La formación, en la mayoría de los casos, responde a una voluntad personal, previo pago de tasas y academias privadas. Porque claro, si uno va  a matricularse -en inglés- a una escuela de idiomas pública, las personas que allí trabajan le dirán: What?

 

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Checkpoint

Posted by J. J. Izquierdo en 03/10/2010


Terminamos la semana con mal sabor de boca: se paraliza una vez más el diálogo entre palestinos e israelíes. Las negociaciones, iniciadas el pasado dos de septiembre en Estados Unidos bajo la atenta mirada de B. Obama, se han atascado debido a las construcciones que realizan los colonos israelíes en territorio que, en principio, deberá ocupar un futuro Estado palestino.

Al iniciar la semana, descubrí un documental que me  ha hecho estar muy atento al asunto de la entrada que hoy escribo. Las bibliotecas públicas esconden pequeños tesoros que nos hacen reflexionar sobre el estado de las cosas. Yo soy asiduo de ellas; suelo ir alguna que otra vez a la semana, y encuentro cosas realmente llamativas.  

Checkpoint es uno de esos tesoros, un documental filmado en un estilo ‘cinema verité’. Enfocado en el realismo menos subjetivo e increíblemente honesto, Checkpoint muestra los encuentros anónimos entre los dos lados del conflicto y su impacto destructivo entre ambas sociedades.

Más de tres millones de palestinos viven en el West Bank y en la Franja de Gaza, territorios que han estado bajo la autoridad militar israelí desde 1967.  El director israelí Yoav Shamir documenta el impacto de las fronteras impuestas a la fuerza tanto en los guardias fronterizos israelíes como en los ciudadanos palestinos que deben pasar a través de las mismas diariamente.

En el documental hay momentos de tensión que realmente te hacen levantarte del asiento.

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Respétame, soy un rey.

Posted by J. J. Izquierdo en 01/10/2010


Desde hace algún tiempo me ronda  la idea de dedicar una entrada a una raza canina y regia: los galgos.

Estos animales son instrumento de muchas personas para fomentar el instinto asesino que albergan en sus entrañas. Otras personas, en cambio, profesan un sentimiento de amor y respeto hacia esos animales, que sufren diariamente el maltrato y la desconsideración de quienes les hacen  ser el complemento de escopetas y monteros.

El clamor por el padecimiento de estos perros incluso ha traspasado las fronteras de nuestros país, y hay extranjeros que los acogen, agradecidos, en sus hogares.

Los galgos españoles han encontrado en muchas asociaciones la protección y el cariño que sus amos no les han dado.  Perrikus, Galgos sin fronteras y SOS Galgos  son sólo un pequeño ejemplo. Puedes encontrarlas en Facebook.

Se puede colaborar con la causa desde el punto económico, personal y humano;  también estético. Se venden unas camisetas que tienen una manga hecha de glam y otra de solidaridad. Se  compran aquí.

La imagen que sigue es el dibujo que la gente ve cuando tienes una de esas camisetas puestas.

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